Amalan Membaca Rakyat Malaysia Makin Menurun?

Dewasa ini, amalan membaca dalam kalangan masyarakat di negara ini masih rendah malah di tahap yang membimbangkan. Secara purata, setiap rakyat Malaysia hanya membaca satu halaman buku setiap tahun.

Pada tahun 2005, satu kajian telah dijalankan secara usaha sama antara Perpustakaan Negara Malaysia dan Jabatan Perangkaan Malaysia bertujuan untuk mengenal pasti profil tabiat membaca dalam kalangan rakyat Malaysia sebagai kesinambungan daripada kajian yang telah dijalankan pada tahun 1996. Data-data yang diperolehi telah dianalisis dan laporan kajian ini telah disediakan oleh sekumpulan panel penulis yang diketuai oleh Prof. Datin Dr. Rahimah Hj. Ahmad iaitu Pengarah Institut Pengajian Kepengetuaan dari Universiti Malaya.

Kajian tersebut telah dijalankan secara temubual bersemuka menerusi kaji selidik berstruktur melibatkan informen seramai 60,441 orang atau bersamaan dengan 0.23% jumlah penduduk Malaysia. Kajian telah menumpukan kepada golongan yang berumur 5 tahun ke atas dan melibatkan kawasan persekitaran yang berbeza iaitu penduduk di bandar dan di luar bandar. Kajian telah mendapati bahawa peratusan ‘boleh membaca’ atau literasi membaca rakyat Malaysia pada tahun 2005 adalah 92.0% bagi mereka yang berumur 10 tahun dan ke atas. Sebagai perbandingan, Kajian Profil Membaca Rakyat Malaysia pada tahun 1996 telah mendapati bahawa kadar literasi rakyat Malaysia bagi mereka yang berumur 10 tahun dan ke atas ialah 93.0%. Ini bermakna dalam tempoh 10 tahun lalu, didapati kadar literasi rakyat Malaysia telah menurun sebanyak 1.0% bagi kumpulan umur 10 tahun ke atas. Terdapat tiga punca utama kalangan masyarakat di Malaysia tidak membaca iaitu mereka lebih berminat kepada aktiviti lain (60.4%), tiada masa lapang (15.2%) dan tidak berminat membaca (13.5%).

Kajian Olahan Semula Profil Membaca Rakyat Malaysia pada tahun 2010 pula merumuskan bahawa secara puratanya, golongan yang berusia 10 hingga 40 tahun membaca 8 buah buku setahun, manakala mereka yang berumur lebih daripada 40 tahun hanya membaca enam buah buku setahun. Fenomena ini menjelaskan bukti bahawa tahap pembacaan dalam kalangan masyarakat di negara ini masih sangat rendah dimana menjelaskan bahawa semakin meningkat umur seseorang maka semakin menurun tabiat membaca dalam kalangan penduduk di negara ini. (Sumber: Perpustakaan Negara - 17 Feb 2011)

Sejarah ilustrasi Buku Kanak-Kanak di Malaysia?

Menurut Md Sidin (2008), buku kanak-kanak merupakan buku yang mengandungi gambar-gambar dan ilustrasi sebagai elemen yang lebih penting dari teks atau taipografi. Menurut beliau, buku bacaan kanak-kanak yang pertama di Malaysia telah diterjemah dan dihasilkan pada tahun 1818 oleh Claus Henrich Thomsen yang berjudul Menolong Segala Anak.
Penerbitan buku kanak-kanak di Malaysia dikatakan semakin aktif dan mula mendapat sambutan masyarakat pada awal tahun 70-an dan 80-an. Konsep yang banyak dihasilkan dalam buku kanak-kanak adalah berdasarkan kisah binatang, pari-pari, mitos, lagenda, misteri, pengembaraan, hantu, persekolahan, fiksyen sains, jenaka, agama, informasi dan puisi.
Oleh itu, Md Sidin berpendapat bahawa buku kanak-kanak berperanan dalam menggambarkan sosio budaya dalam sesebuah masyarakat.

Walau sebaik mana sekalipun sesuatu penceritaan di dalam buku kanak-kanak namun ilustrasi memainkan fungsi yang lebih penting dalam menarik minat golongan kanak-kanak. Menurut Harris (2008), golongan kanak-kanak lebih memilih buku kanak-kanak yang dapat menarik minat mereka. Antaranya adalah jenis buku kanak-kanak yang mempunyai ilustrasi yang menarik, jalan cerita yang menawah hati, tema humor, siri pengembaraan dan bertemakan penyelesaian masalah.

Teori Minda?

Satu teori yang pernah dimplemenkan dalam melihat tingkah laku manusia maupun haiwan iaitu:

Theory of Mind yang telah diperkenalkan oleh Premark & Woodruff pada tahun 1978 dimana mereka menyatakan bahawa keupayaan dan kemampuan otak dalam melambang dan memperlihatkan perlakuan dan sifat seperti keinginan, minat, kepercayaan, belajar dan ingin tahu tentang dirinya sendiri, sesuatu perkara, benda dan juga tentang manusia lain.

Berdasarkan pernyataan mereka:

An individual has a theory of mind if he imputes
mental states to himself and others. A system of
inferences of this kind is properly viewed as a
theory because such states are not directly
observeable, and the system can be used
to make predictions about the behavior of
others.(mukasurat 515)

Masih menyukat pro dan kontra andai teori ini mahu diadaptasikan ke dalam kajian saya terhadap minat dan kaitannya dengan buku kanak-kanak. Mungkin tidak sesuai dipraktikkan untuk 'indirect observation' terhadap kanak-kanak atau mungkin tidak salah jika tetap ingin juga diuji keberkesanannya.

Apapun saya masih punya beberapa pilihan lain seperti teori dari Jean Piaget, Vev Vgotsky dan Albert Bandura. Semoga ketemu yang lebih ampuh di hari mendatang! InsyaAllah

Martin Salisbury

Jika Powers, A.(2003) menyatakan tahun 1744 merupakan era awal penghasilan ilustrasi pada buku untuk kanak-kanak ternyata pernyataan Professor Martin Salisbury dalam penulisannya setahun selepas itu berlawanan dengan tanggapan Alan Powers.

Menurut Salisbury (2004), buku yang mengandungi ilustrasi pertama kanak-kanak telah dihasilkan oleh Jost Amman pada tahun 1580 di Frankfurt berjudul Kunst and Lehrbuchein. Ini diikuti oleh buku kanak-kanak kedua berjudul Orbis Pictus pada tahun 1658 di Poland yang dihasilkan oleh seorang paderi Moravian yang berasal dari Republik Cech.

---------------------------------------------------------------------------------


Di kala usia semakin hampir berubah digitnya pada Jun nanti, penyelidikan ke atas ilustrasi dalam buku kanak-kanak akan dikecilkan skopnya merujuk kepada keperluan permasalahan kajian yang utama. Tertarik dengan ungkapan seorang ilustrator buku kanak-kanak ulung di Malaysia yang menyatakan bahawa:
" setiap hari bayi dilahirkan ke dunia tetapi bukan setiap hari buku kanak-kanak diterbitkan ke dunia.."

InsyaAllah akan dikongsikan kajian ini bersama bila tiba saat dan waktunya.

Sejarah Awal Penghasilan Kulit Depan Buku Cerita Kanak-Kanak

Belum terlambat untuk diucapkan Selamat Tahun Baru 2011 buat semua rakan.

Akhirnya ketemu sesuatu yang dicari bagi menyokong penyelidikan ini. Berkenaan dengan sejarah awal penghasilan kulit depan buku cerita dan gembira dikongsikan di sini. Dari pembacaan:


Powers, A. ( 2003) menjelaskan bahawa sejarah penghasilan kulit depan buku untuk kanak-kanak bermula pada tahun 1744 apabila John Newberry(1713-67) mempromosi dan menghasilkan sebuah buku dengan kulitnya dijilid kemas dan berwarna keemasan berjudul `A Little Pretty Pocket Book’ yang diedarkan di kedai bukunya di St Pauls’s Churchyard, England. Penghasilan variasi baru rekabentuk kulit depan buku kanak-kanak tersebut telah memberi idea kepada rakan niaga Newberry iaitu Benjamin Collins dari Salisbury untuk membuat pelaburan secara serius dengan memperkenalkan penggunaan warna, corak, abjad dan taipografi yang ringkas pada bahagian visual kulit depan buku kanak-kanak yang mendapat sambutan yang menggalakkan dari masyarakat di England khususnya kalangan ibubapa. Idea dan kreativiti dua sahabat ini terus digunapakai hingga ke hari ini

Sumber:
Powers. A. (2003). Children’s book covers: Breat book jacket and cover design. Octupus Publishing Group ltd: United Kingdom

Kreativiti Reka Letak Ilustrasi Buku Cerita Kalangan Awal Remaja?

Sejak mendaftar diri kembali ke kampus bitara di Tg Malim, sedikit teruja dengan penerangan dan pandangan penasihat pengajian, Dr Nasir berkenaan dengan pengajian Dr Falsafah ini. Biarpun pada mulanya proposal yang diterima fakulti lebih ke arah pembentukan model pengajaran dan pembelajaran bagi perspektif komunikasi visual dalam subjek Pendidikan Seni Visual di Peringkat Menengah, ternyata topik ini bakal berubah 360 darjah.
Awalnya aku menjangkakan multi metod bakal aku aplikasikan dalam penyelidikan ini tetapi ternyata ianya meleset. Kaedah kualitatif berkemungkinan besar akan menjadi domain dan struktur utama penyelidikan Kajian Kes ini.

Bidang grafik dan periklanan tetap bakal diimplemenkan cuma ianya tegar menyuluh fokus kepada grafik ilustrasi berkomputer pada reka letak buku cerita di kalangan pelajar awal remaja dalam membentuk minat kepada kreativiti menerusi visual. Persepsi, elemen dan prinsip senireka dilihat bakal menjadi kerangka teori yang mengukuhkan penyelidikan ini.

Seperti yang diperkatakan pada awal tadi, perancangan ini masih boleh berubah 360 darjah dan aku sedayanya selaku instrumen utama akan cuba membawa kajian ilmiah ini kepada sesuatu yang dapat mengukuhkan lagi pembelajaran pendidikan Seni Visual terutama yang melibatkan grafik dan periklanan di kalangan pelajar seawal tujuh hingga 12 tahun. Itupun jika kaedah kualitatif 100% walau sebolehnya kaedah multimetod akan diadaptasikan. Kaedah kuantitatif biarpun sedikit tetapi tetap kulihat penting dalam mendokong dapatan kajian ini nanti. Bahkan pengumpulan data nanti pasti memerlukan temubual dengan pakar, pereka dan responden. Apa mungkin survey juga sesuatu yang tidak harus ditolak secara total dan menjadi kemestian dalam mendapat sumber data kali ini?

Masih terlalu awal dan aku habisi waktu-waktu yang terluang dengan membaca untuk penghasilan theoritical framework kajian ini nanti. Terbaru buku berjudul The concept of Art penulisan Haig Khatchadourian(1971) menarik perhatian aku. Buku ini memperjelaskan bahawa ekspresi terhadap kerja-kerja seni seperti melukis, mengukir arca pada asasnya merupakan satu interpretasi minimum tanpa naluri sesal oleh pelakunya dalam mempersembahkan apa yang difikirkan menyumbang kepada estetika kesenian. Banyak lagi kupasan dalam buku ini seperti kepentingan konsep dalam setiap kerja seni, keseronokkan dengan kerja seni adalah asas menentukan kualiti dan kreativiti serta banyak lagi. Buku ini bagus untuk dibaca oleh semua insan yang mencintai seni terutama buat mereka yang berada dalam sarang pendidikan seni visual khususnya.

Kreativiti menerusi animasi 2D & 3D

Tanggal 26hb Mei 2010 yang lalu, aku telah dijemput sebagai antara panel penilai luar dalam persembahan para pelajar Animasi 2D & 3D Semester 4 Sijil Multimedia Kreatif di Dewan Besar Kolej Komuniti Kuantan di Indera Mahkota. Sesi penilaian yang bertemakan 'Creating NEXT animator' bermula waktu pagi hingga petang manakala tengaharinya dirasmikan oleh Pengetua Kolej Komuniti Kuantan, Puan Norlida.

Melihatkan kesungguhan para pelajar dalam menyiapkan tugasan akhir mereka, tidak sangsi untuk mengucapkan syabas kepada tenaga pengajar kursus SAN( Sijil Animasi)dalam membentuk kreativiti spatial para pelajar kepada tahap yang boleh dibanggakan. Keupayaan kecerdasan spatial tergolong dalam 7 kepelbagaian kecerdasan yang diperkatakan oleh Gardner(1993). Kebolehan para pelajar biarpun hanya di peringkat sijil tetapi sebahagian besar daripada mereka menunjukkan kemampuan menghasilkan animasi 2D & 3D yang diluar jangkaan dan dilihat sudah bersedia menyahut cabaran sebagai animator junior.

Ternyata gabungan pembelajaran ilmu periklanan, korporat identiti dan animasi boleh meningkatkan pemahaman disiplin ilmu khususnya tingkat kreativiti komunikasi visual di kalangan pelajar yang tidak mempunyai latarbelakang pendidikan seni visual di peringkat sekolah. Majlis berakhir dengan minum petang bersama pengetua kolej, Puan Norlida.

Terima kasih atas kesudian Kolej Komuniti Kuantan menjemput sebagai Penilai Luar. Juga penghargaan buat sahabat En Zaihairun dan En Hairulnizam, pensyarah animasi di sana.

Antara lensa yang menghentikan detik waktu: